سلمى
فكرية ثقافية فلسفية سياسية
تخطيط مسالة العلم بين الحقيقة و النمذجة- 4/ ث علوم-انجاز الأستاذ عبد الله العرفاوي عن موقع الفلسفة والباكالوريا

تخطيط مسالة العلم بين الحقيقة و النمذجة- 4/ ث علوم-

 

العناصر

السندات

صفحة

توقيت

المعاني الضرورية

توجيهات /محاور الإهتمام

تمهيد

وضعية استكشافية

 استخراج مختلف معاني كلمة نموذج ص 254

217-219

1 س

- العلم / النمذجة/الواقع

- مبررات التفكير الفلسفي في العلم

-الربط بين العلم و الحقيقة و النمذجة

- التوقف عند المشكلات الأساسية+ صياغة الرهانات

I-أبعاد النمذجة

أ-البعد التركيبي

1-النمذجة أساس التفكير العلمي:

 نص في أصل النماذج –مولود-

 

2-النمذجة إنشاء عقلي.

نص النموذج و البنية- بياجيه-(مطالعة256/257)

 

 

221

 

 

 

 

229

1 س

 

 

 

 

1 س

- الترييض

- الصورنة

 

 

 

 

-البنية

- الاكسمة

- تجاور النظرللنموذج كمثال (أفلاطون)

-تعريف النموذج على أنه تصميم

- تعريف النموذج على أنه بناء للوضعيات

- شكلا النموذج:مادي + مجرد (صورنة)

-شمولية النمذجة العلمية

 

- تنزيل النص ضمن الأطروحة البنيوة

- تعريف البنية بما هي موضوع اكتشاف

- النمذة صورنة و اكسمة للبنية(ترييض)

ب-البعد الدلالي

1-النموذج تبسيط للواقع.

نص النموذج تبسيط- باسكال نوفال-

 

2-النمذجة بناء للواقع.

نص النموذج بناء خيالي- لودفيغ باسكال

(مطالعة252)

 

 

235

 

 

 

 

 

231

 

 

 

1 س

 

 

 

 

1 س

- القانون

- الواقعي

 

 

 

- النظرية

-الافتراضي

-الملائم

-نمذجة الواقع هي تبسيطه

- كيفية التبسيط:استراتيجيا الإهمال

- الواقع المبسط هو واقع تم تصميمه

 و تصويره

النموذج بناء للواقع رياضيا (قانون /نظرية) -تعريف الخيال على أنه ملكة إبداع

- النظريات العلمية إبداع خيالي/لواقع افتراضي

- التمييز بين الموقف الوضعي و العقلاني من مفهوم الواقع في العلم

ج-البعد التداولي

1-النمذجة ومطلب الفهم.

نص : النمذج للفهم- لوموان-

 

2- النمذجة و مطلب النجاعة

نص: كيف ينشأ النموذج- فرودنتال-

 

 

238

 

 

 

 

 

237

 

 

1 س

 

 

 

1 س

- التفسير

- التحقيق

- الفهم

 

 

 

- النجاعة

-تنزيل النص ضمن ارضية انثربولوجية

-تعريف الفهم باختلافه عن التفسير

-علاقة النمذجة بمنجزات الطبيعة

-التمييز بين شكلي النمذجة: تحليلية/سستمية

 


-علاقة التقنية بالعلم

-السيطرة و التحكم كغاية للنمذجة

-مظاهر النجاعة:الإقتصاد نموذجا

 

IIالنمذجة

ومطلب الحقيقة

أ-الحدود الإبستيمولوجية

 

نص:النشاط العلمي و النشاط التقني-لادريار-

 

242

 

 

 

 

 

 

-الإختزالية

- التاريخية

-الانظمة اتلقنية

-علاقة النشاط العلمي بالنشاط التقني : معلومة-تنظيم

- الطابع الكوني للنشاط العلمي

- الطابع الجهوي للنشاط التقني

-تعارض النمذجة التقنية مع مطلب الكونية

- أزمة الحقيقة العلمية

ب-الحدود الفلسفية.

 

1-النمذجة و مشكل المعنى

نص:النمذجة وسؤال المعنى-لوموانيو-

 

 

2-النمذجة و غياب الإتيتيقي

نص: مسؤولية العالم

 

 

 

245

 

 

 

 

 

الأداب

أينشتاين

 

1 س

 

 

 

 

 

 

 

 

- الحقيقة

- المعني

 

 

 

 

 

-المسؤولية

- تعريف الحقية كعلاقات و قضايا مطابقة الواقع

- الحرص على الموضوعية سبب أزمة العلم

- ارتباط فعل النمذجة بالمعنى و الغائية

-تغييب تطبيقات العلم للإيتيقي

- ارتباط العلم بالسياسة

-الوضعية الحرجة لرجل العلم

-لمن ترد مسؤولية اغتراب الإنسان؟

- حل مشكل التعارض بين العلم والأخلاق.

أضافها belkis73 @ 07:33 ص
خبّر عن هذا المقال: KhabberDel.ici.ousDiggRedditY! MyWebGoogle Bookmarks
(0) comments


أضف تعليقا



أضف تعليقا

<<الصفحة الرئيسية